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23. Memorización Educación Cristiana presenta cómo organizar y dirigir el ministerio de la educación en la iglesia local; cómo indentificar las características, necesidades y estilos de aprendizaje de diversos grupos de edades; el arte de instruir usando diferentes métodos y técnicas; y cómo entrenar a otros para ser maestros bíblicos. TEMA
7 - MEMORIZACION
DE VERSICULOS
¿Qué
dice el versículo? Oír – Mirar –
Escribir - Decir ¿Qué
significa el versículo? Para cada edad del niño -
Explore definiciones - Discuta el significado - ¿Cómo
lo aplicamos a nuestras vidas?- La palabra de Dios
debe tener aplicación en la vida diaria Cómo
enseñar un versículo: - ¿Qué dice el
versículo? Actividades
de práctica (una oportunidad de hacer algo): Aplicación Actividades
de Repaso: Guiar
un drama Es
necesario que la lección o el versículo a memorizar que se dé a
los niños tenga una aplicación práctica para sus vidas, es decir
que ellos no simplemente escuchen una linda historia con gente linda
que habló con Dios, amo a Dios, hizo lo que Dios les dijo, etc.,
sino que ellos puedan ver reflejado en sus vidas esta experiencia. Pida
la ayuda de Dios para saber cuál es la necesidad de los niños en
ese momento, él le guiará a saber cuál es la aplicación que debe
mostrarles de acuerdo a las necesidades que tengan en ese momento. Para
esta parte es necesario ser amigo de los niños, cuando uno tiene un
amigo, fácilmente uno puede darse cuenta de que él lo que le está
afectando en su vida y podemos sin preguntar hacer algo para
ayudarlo. De igual forma si somos amigos de los niños podemos saber
cuáles son sus problemas, dificultades, sean grandes o pequeñas,
tome en cuenta que los problemas de los niños en comparación de
los nuestras muchas veces nos parecen tonterías, por ejemplo el
hecho de que a un niño le tocaba subir al resbalón y no lo dejaron
es un problema muy grande, para el caso debemos ser sabios para
poder ayudarlos en problemas tan pequeños pero que para ellos son
muy importantes. Sea parte de ellos, parte de sus problemas, parte
de sus vidas, y podrá encontrar con la ayuda de Dios lo que
necesita aplicar a sus pequeñas vidas. ACTIVIDADES
DE MEMORIZACIÓN PRINCIPIANTES
O PÁRVULOS
NIÑOS
INTERMEDIOS
LOS
JÓVENES / LOS ADULTOS
TEMA
8 - NARRANDO HISTORIAS
¿Quién
es el mejor narrador de historias? Dios. Dios es el primer y el
mejor narrador. Él abre su Libro con la historia de la creación.
Nos dice lo que hicieron Adán y Eva, y aún las palabras que
dijeron. No escribió un ensayo como un filósofo de cómo el malo
entró el mundo. No. Simplemente relató la historia de lo que pasó. Cuando
llegó la hora de dar la ley, no la dio como un reporte aburrido. La
ley vino desde la cima del monte con truenos, fuego, y humo. Dios es
el narrador original. Entonces la primera razón que debemos contar
historias es que la historia es un medio muy importante que escogió
Dios para comunicar. La
segunda razón porque debemos contar historias de la Biblia es que
estas historias proveen modelos que los niños pueden seguir. Las
historias son más poderosas en la mente del niño que meras frases
porque expresan conflictos y sentimientos, y no sólo los hechos. En
las historias el niño encuentra la muerte y las luchas de la vida.
Aprende cómo puede contender con estas cosas en sus pensamientos y
en sus sentimientos. Hay muchas cosas que no querríamos que aprenda
por la experiencia real, pero puede aprender por las historias. La
vida mueve despacio y limita lo que un niño puede aprender de
personas vivas. Sólo en leer y en oír de vidas cumplidas puede un
niño ganar tanta experiencia en poco tiempo. Pensemos
en la historia de David. Él tuvo la oportunidad de matar al rey Saúl
en la cueva, pero no lo hizo. ¡Qué lección vemos de amar a los
enemigos! O pensemos en la historia de los tres amigos de Daniel que
no quisieron adorar la estatua de oro. ¡Qué lección de la
protección de Dios sobre los que le obedecen! La
tercera razón porque contamos historias es que las historias
presentan conceptos de Dios en una forma que los niños pueden
entender. Los niños no pueden entender que Dios es omnipotente,
pero sí pueden entender que Dios calma los mares, que sana a los
enfermos, que creó al mundo. Cuando aprenden de las cosas concretas
que hizo Dios, están aprendiendo atributos de Dios mismo. No pueden
aprender estos conceptos sin la ayuda de las historias. A.
ENSEÑAR DE ANTEMANO 1.
¿Hay conceptos que los estudiantes necesitan entender? A
veces los niños necesitan enseñanza antes de la historia para
entenderla mejor. Un ejemplo es la preparación siguiente para la
parábola que Jesús contó del sembrador. Demuestra
cómo un granjero siembra la semilla por mano. Puedes ayudarles a
observar mejor si discute la demostración. ¿Dispersó las semillas
en espacios iguales en la tierra o se cayeron las semillas en un
grupo juntas? ¿Tomó unos pasos para asegurar que el segundo puñado
de semillas cayera en un lugar nuevo y no arriba del primero? Después
de notar estos detalles, que los niños se levanten y traten de
sembrar las semillas como un granjero. Después de un rato, el
profesor puede declarar que el chancre ya está sembrada y que
pueden sentarse. 2.
¿Hay preguntas que pueden contestar más tarde? Los
niños pueden escuchar para descubrir la respuesta de una pregunta
específica. Por
ejemplo, ¿Por
qué perdió su reino el rey Belsasar? El
profesor puede escribir la pregunta en la pizarra para recordarles.
Durante la narración, los niños escuchan para descubrir la
respuesta. B.
ACTIVIDADES CON LAS HISTORIAS El
paso que sigue después de la historia es el reforzamiento. Use métodos
diferentes para repasar los asuntos importantes. Repita en maneras
diferentes.
TEMA
9 - ANZUELOS
Los
anzuelos, como es sabido sirven para atraer a los peces y son una de
las formas más efectivas de pescar. Si uno tiene una caña de
pescar, la carnada, la canasta para poner los peces y no tiene el
anzuelo no sirve de nada, a menos que quiera pasar un tiempo viendo
como los peces se pasean por su lado. El
anzuelo es para sostener la carnada, es el que conecta la carnada
con la caña de pescar. Aplicándolo
a una lección, tenemos la historia que es la caña de pescar,
tenemos la carnada la ilustración o la ambientación de la clase,
pero necesitamos jalar a los niños para que puedan estar en el
lugar correcto, la canasta que es donde queremos que ellos se sitúen
y pongan toda su atención. |
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