Materia
Educación Cristiana
Educación Cristiana presenta cómo organizar y dirigir el ministerio de la educación en la iglesia local; cómo indentificar las características, necesidades y estilos de aprendizaje de diversos grupos de edades; el arte de instruir usando diferentes métodos y técnicas; y cómo entrenar a otros para ser maestros bíblicos.
Greg Olsen. Jesús enseñando en la sinagoga. Óleo sobre tela.
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Plan de lecciones
Al final de esta lección, los participantes podrán • Identificar contextos en los que ha ocurrido su educación cristiana. • Describir los tres niveles de educación cristiana y hacer una lista de las diversas formas en que ocurre la formación. • Mostrar pasión por la formación intencional en la vida de aquellos a quienes ministran.
Al final de esta lección, los participantes podrán • describir las prácticas educativas en el Antiguo Testamento. • experimentar la poderosa herramienta de enseñanza llamada ritual. • aumentar su deseo de entregarse intencionalmente a la formación educativa de niños.
Al final de esta lección, los participantes podrán • comprender varias características del ministerio de enseñanza de Jesús. • estimular el deseo de seguir el modelo de Jesús como maestro.• sintetizar puntos de vista aprendidos de la educación en el Antiguo y en el Nuevo Testamento en una lista de Principios.
Al final de esta lección, los participantes podrán • mencionar dos formas de educación en la iglesia Primitiva. • identificar influencias sobre el desarrollo de la EC en la historia de la iglesia. • discutir la importancia de la educación informal en la historia del cristianismo.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Mencionar los tres dominios holísticos del aprendizaje. • Identificar modelos de aprendizaje. • Identificar, en el orden apropiado, las seis etapas del dominio de conocimiento.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Definir la presteza para el aprendizaje • Explicar la frase: “Si no hay aprendizaje, ¿acaso hay enseñanza?” • Definir el desarrollo integral • Discutir tres características de un enfoque desarrollista y cuatro suposiciones de los mismos.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Correlacionar la madurez física con el desarrollo cognitivo • Identificar cuatro etapas de la teoría de Piaget sobre desarrollo intelectual
Al final de esta lección, los participantes podrán • Identificar las ocho etapas de desarrollo sicosocial. • Comparar y contrastar las etapas de desarrollo sicosocial con las etapas de desarrollo moral. • Mencionar y describir cuatro etapas de crecimiento vocacional.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Definir la “filosofía de educación.” • Describir su propia filosofía de educación.
Al final de esta lección, los participantes podrán. • Discutir puntos fuertes y débiles de la filosofía de educación de la fábrica y la flor silvestre. • Relacionar cómo la naturaleza del aprendizaje y el desarrollo humano influyen sobre su filosofía de educación personal.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Dar tres razones de por qué la educación cristiana transforma al alumno.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Identificar tres currículos que enseñan las escuelas. • Hacer una lista de principios básicos de desarrollo de currículo. • Identificar cuatro pasos de la preparación de la lección. • Desarrollar dos anzuelos para una lección sobre educación cristiana.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Hacer una lista de características y dar ejemplos de estudio bíblico inductivo y deductivo. • Seleccionar métodos de enseñanza basados en características del alumno, resultados anticipados y el contexto. • Usar principios educativos para evaluar los planes de la lección.
Al final de esta lección, los participantes podrán. • Escribir un plan de lección que utilice el formulario del plan de la lección. • Revisar planes de lección presentes basados en principios educativos sanos.
Al final de esta lección, los participantes podrán . • Escribir un plan de lección que utilice el formulario del plan de lección. • Nombrar tres estructuras de currículo y describir su relación. • Revisar planes de lección existentes basados en principios educativos sanos.
Al final de esta lección, los participantes podrán • Elaborar un ministerio de educación cristiana que incorpore funciones equilibradas de educación, responsabilidad y pertenencia
Al final de esta lección, los participantes podrán • Escribir una lista de temas sobre el reclutamiento y desarrollo de líderes. • Elaborar un plan de desarrollo de reclutamiento de líderes. • Exhibir una carga más profunda por el desarrollo y cuidado de desarrollo de liderazgo?
Al final de esta lección, los participantes podrán • Formular y demostrar un método de despido de obreros en forma redentora. • Demostrar un método de evaluación de programa.
Ser maestro de la palabra de Dios, es el mayor privilegio que se puede gozar. Significa estar íntimamente vinculado al Maestro por Excelencia,
En la posibilidad que tenga divida las clases de los niños como muestra en esquema anterior.
Una lección para ser efectiva necesita ser presentada de diversas maneras, incluyendo varios métodos y varias ayudas visuales.
Una lección para ser efectiva necesita ser presentada de diversas maneras, incluyendo varios métodos y varias ayudas visuales.
Asegure que el versículo a memorizar que se dé a los niños tenga una aplicación práctica. La segunda razón porque debemos contar historias de la Biblia es que estas historias proveen modelos que los niños pueden seguir.
En la Biblia, vemos dos tipos de conversión: una experiencia y un proceso. Hoy, cuando estamos hablando de evangelización de la niñez, no diremos que hay una manera exacta.